発達障害の児童には行動支援ボード – 働き方改革と合理的配慮の両立

文部科学省は、教職員の働き方改革として、勤務時間の把握と勤務時間の削減を進めようとしています。その一方で、学習指導要領を充実させ合理的配慮とユニバーサルデザイン化も進めようとしています。誰がみても、教職員の勤務時間の適正化と児童への学習指導の充実化は、相反する行為です。

この難題を解決するには２つの戦略があります。

1. 教職員や支援員を増やす
2. 具体的で効果のある手法を導入する

実際に中教審では解決策として「増員」を上げています。しかし現実的には予算の壁があり、教職員の増員ができません。「増員」という言葉は、重要な方針であっても絵に描いた餅です。

行動支援ボードは、自閉症療育で成果を上げている「スケジュールと視覚支援」を行うための製品です。

自閉症の子どもはいつも見通しの立たない不安定な生活をしています。パニックや癇癪をよく起こします。自閉症の研究は世界中で５０年以上の歴史があります。自閉症を治す方法はまだ発見されていません。しかし、子どもを上手く育てる方法は既に確立しています。最も効果のある方法に「スケジュールと視覚支援」があります。その方法は、自閉症の子どもに対して、絵や文字を使って、今何をすべきかをスケジュール表形式で見通しを立ててあげるというものです。その方法を使うと、穏やかな生活を送ることができ、パニックや癇癪は激減します。自閉症の重度・軽度に関わらず効果のある方法です。

「スケジュールと視覚支援」によって軽度の発達障害の児童を支援すると、すごくいい子で学校生活が送れるようになります。

もしも、授業が始まり児童全員が自分で席についていたら。

もしも、授業の間は児童全員があなたの話をずっと聞いていてくれたら。

もしも、児童一人一人が自分の順番までおとなしく待ってくれたら。

そんな学級の先生は、丁寧に児童を指導することができるでしょう。その先生は児童一人一人に愛情を持つことができるでしょう。その先生は授業の時もそうでない時も、いつも児童に笑顔を見せているでしょう。例え、ある児童は国語や算数のできが悪くても、その先生は丁寧に教え続けるでしょう。

「先生が指示しなくても、先生が望む時間に、先生が望む行動を、児童全員がしてくれる」

そんな先生の学級では、

• 時間通りに授業を開始できます
  先生は予定通りの内容を教えています。だから、児童が伸びます。
• 荷物や教材の片付けが一人でできます
  先生は、もたもたしている児童の個別対応の必要がありません。だから、時間に余裕があります。
• プール、遠足、校外学習など好きなイベントの日を楽しみに待っています
  児童が前の日に「いつ。いつ。」とは聞いてきません。だから、鬱陶しい思いもありません。
• 身体検査、歯科検診、などの嫌がることへの抵抗が減っています
  児童の引率が楽です。
• 雨などで予定変更があっても、不機嫌になりません
  先生は代わりの活動を楽に指導できます。

すなわち、児童全員の行動が揃うような学級は、先生も児童もハッピーなんです。

あなたの受け持っている児童には発達障害があります。あなたが時間割表を指差しながら、「次の授業の教科書を準備しなさい。」と言ったとしましょう。児童は教科書が準備できません。あなたは「早くしなさい」と言います。でも児童は教科書が準備できません。なぜでしょうか？

次の授業が何だかわからないのです。時間割表には、今が書かれていませんからね。

時間割表から、次の授業が何であるかを特定するには、「今日が何曜日であるか」と「今、何時であるか」を知っている必要があります。曜日と時間の情報と時間割表から、次の授業を推論するのです。私たちや健常児にっとて、この推論は、何でもない簡単なことです。しかし発達障害の児童は、曜日や時間の感覚が乏しく、頭の中で推論する力に問題を抱えています。自分の一番好きな授業はわかるのです。でも、好きな授業ではない時、発達障害の児童は次の授業が何だかわからないのです。すなわち、発達障害の児童にはクラス全体の時間割表が役に立たちません。

そして、時間割表という変化のない順番表が教室に貼ってあります。児童には自分にとって役に立たないものがずっと目に入るのです。すると、人間の脳は順番を無視するようになっていきます。多くの児童が順番を理解できなくなっていきます。授業が始まる前に、自分から席に着こうとする児童はだんだん少なくなっていきます。担任の先生が一番モタモタしている児童の近くに行って手を取って席に着かせている間に、他の児童が席を立とうとしてしまいます。はじめのうちは先生が大きな声を出せば、何とかクラスをコントロールできるかもしれません。そのうち、怖い顔をしてもっと大きな声を出さないと児童全員が同じ行動をしなくなります。児童は怖い先生のいる学校には登校したくなくなります。

時間割表だけではありません。一年間内容の変わらない、「年間行事表」、「当番表」、「クラブ所属表」が教室に貼ってあると、それも発達障害の児童に悪影響を与えます。荒れている学級とそうでない学級は教室を見ただけでわかります。掲示物の多い学級は、児童が荒れています。

あなたも事例の写真で、個別スケジュール表をみたことがあると思います。個別スケジュールが、発達障害の児童への合理的配慮になり、かつ先生の勤務環境の改善に繋がるなら、どうして今まであまり使われてこなかったのでしょうか？

その答えは簡単です。
個別スケジュール表を準備する手間が膨大だったからです。

発達障害の児童や自閉症スペクトラム傾向の児童にわかりやすいスケジュール表は、それを見た時に一目瞭然であることが必要です。一目瞭然とは、スケジュール表以外の情報を使わないでも、知るべきことがわかるということなのです。

例えば一日のスケジュール表または、一日の時間割が一目瞭然とは、それを見ただけで、次の予定または次の授業がなんであるかがわかる状態を言います。そのためには、既に終わった内容の絵カードが、スケジュール表から取り除けるようになっている必要があります。絵カードを剥がしたり貼ったりすることが簡単にできる必要があるのです。

例えば一週間のカレンダーが一目瞭然とは、それを見ただけで、今日の予定がなんであるかがわかる状態を言います。そのためには、今日の予定の場所に、今日を示す印や枠が必要になります。しかも次の日には、明日の位置にその印や枠が移動できる必要があります。

もっとも大切なことは、児童にやらせたい行動の絵カードが、その時にちゃんとあることです。児童がするべき行動の絵カードを、簡単に準備できることが必要です。その絵カードがないと、児童は見るべきものがありませんからね。

児童の個別対応や会議で忙しい先生にとって、部材をホームセンターで買ってきて、パソコンで画像を準備して、切ったり貼ったりして、動かしやすい絵カードを作る時間もノウハウも無かったのです。

タイムカードで教職員の勤務時間を把握しても、教職員の長時間勤務は解消されません。無理やり勤務時間を縮めようとすると、授業の質や児童への個別対応の質が下がります。すると、保護者の不満が大きくなり、これまで以上に、学校に対する個別要望が増えてきます。

長時間勤務が慢性化してくると、体調不良になる先生が出て来ます。先生が一人学校を休むと、他の先生に負担がかかります。ますます勤務環境が悪くなり、授業の質も低下し、学校生活に馴染めない児童が増えていきます。

運よく特別支援教育支援員が配置されたとしても、その支援員の方には発達障害の児童の世話をお願いするのではなく、担任の先生本来の業務の代行をお願いせざるを得ないのではないでしょうか？　支援員の方の実態が契約内容と異なると、支援員の方は短期間でやめていてしまうでしょう。

発達障害の児童や自閉症スペクトラム傾向の児童の支援には、個別スケジュール表が有効であることは至る所で実証されています。学校環境で個別スケジュール表があまり普及していなかったのは、準備の手間が膨大であるという課題があったからです。

準備の手間の課題は、コバリテが解決しました。コバリテの登場で、担任の先生が苦労しなくても発達障害の児童の支援ができるようになりました。コバリテという行動支援ボードが、児童の成長を支援し、先生の勤務時間を削減します。

教職員の方の良好な勤務環境を維持し、児童の成長にふさわしい学校環境を整えるのは、校長先生の大切な仕事です。

ここまで読んでいただいて、ありがとうございます。

私はこのページで、発達障害の子どもに必要な学校での支援について説明しました。行動支援ボードが発達障害の児童の学校生活をスムースにすることもわかっていただけたと思います。

学級で発達障害の児童に「個別スケジュール表」を準備してあげてください。

私はコバリテの販売者としてではなく、発達障害の子どもの保護者を代表して先生方に本気でお話ししています。学校生活を穏やかに送って欲しいというのが、保護者全員の願いです。

先生方に、個別スケジュール表を自作する時間は到底ありません。校長先生にコバリテの購入をお願いしてください。校内の購入申請に必要なら、こちらのリーフレットを印刷して使ってください。

最初は校長先生から「しばらく我慢してください。」と言われるかもしれません。でも、諦めないでください。物事にはタイミングがあります。新学期になったら、またお願いしてください。環境を整える季節なので、あなたは熱心な先生と評価されます。夏休みが終わったら、またお願いしてください。研修の成果を実行するにはグッズが必要なので、大義名分があります。冬休みが終わったら、またお願いしてください。予算が余っているとすんなりOKが出るかもしれません。

私の父も母も小学校の先生でした。私は両親が小学校の先生の家庭で育ちました。だから、先生方の忙しさを知っています。私は鍵っ子で、「母にはもっと早く帰ってきて欲しい」とずっと思っていました。

行動支援ボードは、あなたの長時間勤務の緩和にもつながります。受け持ちの子どものことばかりでなく、あなたのご家族やあなたのお子さんのことも考えてみてください。ご家族と一緒に夕食をとってください。